近日，由苍南县灵溪镇米其儿康复培训学校校长朱斌晶等人共同撰写的论文《医育融合视角下的托育机构孤独症谱系障碍婴幼儿融合照护实践》，在《中国儿童保健杂志》2026年第34卷第8期正式发表。

该论文以苍南县米宝托育园（米其儿康复培训学校）为试点，选取 2021年11月至2025年12月期间在该园接受融合照护服务的12名孤独症谱系障碍（ASD）婴幼儿为研究对象，采用孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表中文修订第三版（CPEP-3）进行系统评估。

研究结果表明，经过至少6个月的融合照护干预后，ASD婴幼儿在沟通、体能、社交互动、认知、语言、模仿、情感表达等14个分领域的得分均显著提升，差异具有统计学意义（P<0.05）。其中，体能、小肌肉、语言表达与认知表现领域的改善尤为突出，充分展现了融合照护在真实社会环境中促进ASD婴幼儿全面发展的独特优势。

值得一提的是，该模式建立了“影子”老师退出机制：当ASD婴幼儿能够独立遵守课堂规则、情绪稳定、社交沟通能力显著提升、生活自理能力达到同龄儿童平均水平时，逐步减少辅助直至完全退出，真正实现了从“被接纳”走向“真融合”，为孤独症儿童早期干预提供了可操作、可推广的实践经验。

作为温州市目前唯一将ASD婴幼儿纳入托育服务的机构，苍南县米宝托育园在县残联、卫健等部门的支持下，与苍南县妇幼保健院签订“医育联盟”，积极探索“医-康-育”全程衔接、“评估-干预”动态循环、“干预-保育”场景融合及“家-托-医”协同支持四大路径，将专业康复训练与托育日常照护有机结合，构建起覆盖筛查、评估、干预、跟踪的一体化服务体系。

下一步，县残联将积极会同卫健、教育等部门，推动更多托育机构提升接纳特殊需求儿童的专业能力和信心，为全县孤独症儿童及其家庭提供更加科学、连续、个性化的支持服务，全力打造可复制、可借鉴的孤独症儿童融合照护“苍南样本”。